近年來(lái)，三明市堅定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰略，以建設“福建省基礎教育改革發(fā)展實(shí)驗區”、爭創(chuàng )“國家基礎教育綜合改革實(shí)驗區”為抓手，克服困難、銳意創(chuàng )新，舉全市之力發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，不斷提高人民群眾的教育獲得感和滿(mǎn)意度。

2020年10月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，指出要創(chuàng )新評價(jià)工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)，探索開(kāi)展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過(guò)程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)等。

為進(jìn)一步深化教育綜合改革，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新和教育評價(jià)體系建設，2021年三明市教育局與世紀海航達成合作，世紀海航為三明市提供“市-區縣-?！比壖軜嫷膶W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統”并在福建省首批初中示范學(xué)校、三明市教育局直屬初中校三明市列東中學(xué)試點(diǎn)應用。

世紀海航學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統采用“平臺+應用+服務(wù)”的設計思路，基于云計算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、分布式和大數據等先進(jìn)的信息化技術(shù)，是新課程改革背景下創(chuàng )新的學(xué)生評價(jià)管理方式的教育信息化應用。

本系統實(shí)現了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容信息的收集錄入、評價(jià)公示、審核申訴、分析匯總等功能，通過(guò)個(gè)性化配置，能更好地適應不同省市地區及學(xué)校、覆蓋“小-初-高”全學(xué)段及豐富多維的評價(jià)指標的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理需求，全面支撐各地區各級教育主管部門(mén)和學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理工作，能夠更好地實(shí)現評價(jià)日?；?，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的可持續發(fā)展，為今后中考高考錄取提供參考。

一、四大系統價(jià)值

1、信息化管理

為學(xué)校提供信息化管理手段，保證數據的實(shí)時(shí)性和延續性，給老師的日常記錄和統計工作減負。

⒉、資料查閱

系統提供完整的信息實(shí)時(shí)記錄和統計報告，方便教育主管部門(mén)實(shí)時(shí)監控，學(xué)校相關(guān)教師可隨時(shí)查閱和進(jìn)行信息追溯。

3、高效整合

支持上級主管部門(mén)制定統一的評價(jià)標準，政策變動(dòng)時(shí)，可通過(guò)系統輕松完成評價(jià)指標修改，保證日常管理工作的有序開(kāi)展。

4、家?；?dòng)

系統提供個(gè)性化的掃碼查看功能，家長(cháng)可實(shí)時(shí)了解學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況，借助系統也可看到孩子各方面的表現以便及時(shí)參與和輔助。

二、系統亮點(diǎn)

通過(guò)即時(shí)性、準確性、簡(jiǎn)便性、個(gè)性化、數據化，使用手機、電腦、班牌達到提交-錄入-審核-展示形成閉環(huán)。

1、即時(shí)性

學(xué)生/教師隨時(shí)隨地在多端口進(jìn)行評價(jià)提交。

2、準確性

項目提交后由專(zhuān)人進(jìn)行審核，避免錯誤率。

3、簡(jiǎn)便性

省平臺開(kāi)放后由系統自動(dòng)導入，節省人工成本，為教師減負。

4、個(gè)性化

除固定體系外，學(xué)校還可自定義需求形成多樣性，適用于各類(lèi)學(xué)校。

5、數據化

數據匯聚，形成個(gè)人成長(cháng)檔案和校級綜合素質(zhì)評價(jià)體系。

作為三明市智慧學(xué)校建設的重要組成部分，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統為全市實(shí)現教育評價(jià)體系的改革，構建多層次、動(dòng)態(tài)的評價(jià)指標體系提供了抓手，助力三明市教師教學(xué)水平提升和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，助力三明市基礎教育綜合改革順利實(shí)施。

未來(lái)，世紀海航將不負期望，砥礪前行。深度結合三明市一線(xiàn)教師和校領(lǐng)導的需求，不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統，助力學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的推動(dòng)，為國家素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。