近日，《北京教育信息化“十四五”規劃》發(fā)布，到2025年，北京教育信息化將實(shí)現“七個(gè)全面”的發(fā)展目標。通過(guò)科技賦能教育，推動(dòng)人才培養模式變革，提升教育質(zhì)量，助力減負增效，促進(jìn)教育公平。

我們一起先來(lái)看規劃的要點(diǎn)內容↓↓

以下為《北京教育信息化“十四五”規劃》全文↓↓

北京教育信息化“十四五”規劃

為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的部署要求，落實(shí)《北京市“十四五”時(shí)期信息化發(fā)展規劃》《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規劃》任務(wù)，以信息化支撐“十四五”時(shí)期北京教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本規劃。

一、發(fā)展現狀與形勢分析

“十三五”時(shí)期，北京教育信息化堅持“素養為先、融合創(chuàng )新、優(yōu)質(zhì)協(xié)同、首善引領(lǐng)”的工作理念，建強組織管理機制，夯實(shí)統籌發(fā)展基礎，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為率先實(shí)現教育現代化發(fā)揮了重要作用?！笆奈濉睍r(shí)期，數字時(shí)代全面到來(lái)，信息化對教育的革命性影響日益凸顯，教育信息化面臨著(zhù)重要歷史發(fā)展機遇，必須乘勢而上，主動(dòng)作為，推動(dòng)創(chuàng )新發(fā)展。

（一）發(fā)展現狀

基礎環(huán)境和安全保障能力穩步增強。市、區、校三級基礎環(huán)境建設持續完善，市級教育骨干網(wǎng)絡(luò )不斷升級擴容，存儲和基礎算力不斷增強，穩步推進(jìn)IPv6部署，校園互聯(lián)網(wǎng)接入率達100%，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋率達90%以上。建立網(wǎng)絡(luò )安全管理保障體系，健全常態(tài)化安全防護工作機制，網(wǎng)絡(luò )安全管理工作不斷規范，安全防線(xiàn)更加鞏固。

支撐管理服務(wù)與改革創(chuàng )新成效顯著(zhù)。建成北京教育公共管理平臺，推進(jìn)學(xué)校管理、教師發(fā)展、綜合實(shí)踐等業(yè)務(wù)系統整合融通，有效提升了教育管理水平和效率。建成教育公共服務(wù)平臺，提供學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、綜合素質(zhì)評價(jià)、創(chuàng )業(yè)就業(yè)、教師研修等多項綜合服務(wù)，提升人民群眾對首都教育的獲得感和滿(mǎn)意度。完善了學(xué)籍管理、雙師輔導、體質(zhì)監測、教育督導等信息平臺，有效支撐了入學(xué)、招生、考試、評價(jià)等系列綜合改革。

信息技術(shù)與教育教學(xué)融合度加快深化。各級各類(lèi)學(xué)校廣泛應用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)，涌現出線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)、雙師同步課堂、選課走班等一批具有特色的教育教學(xué)新模式。建設超萬(wàn)節“空中課堂”課程，統籌社會(huì )力量搭建多類(lèi)型教學(xué)平臺，有力保障了疫情期間學(xué)校不停課、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成了一批創(chuàng )新成果和典型案例。

優(yōu)質(zhì)數字資源共享與供給能力大幅提升。建成北京市教育公共資源平臺，實(shí)現國家、市、區、校各級資源平臺互聯(lián)互通。匯聚各類(lèi)數字教育資源近千萬(wàn)條，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源全市共享。實(shí)施教育支援協(xié)作“云幫扶”和“首都教育遠程互助工程”項目，為對口支援地區提供首都優(yōu)質(zhì)教育資源，助力教育脫貧攻堅，形成了北京經(jīng)驗。

大數據促進(jìn)教育精準治理作用初步顯現。落實(shí)北京市大數據行動(dòng)計劃，建設北京教育大數據平臺，建立教育數據目錄體系，統籌推進(jìn)各類(lèi)數據資源匯聚。制定教育大數據共享管理辦法及標準規范，建立常態(tài)化數據更新機制，初步實(shí)現教育數據統一匯聚、全面共享、科學(xué)應用。各級各類(lèi)學(xué)校積極探索大數據在管理、教學(xué)、評價(jià)中的應用實(shí)踐，賦能學(xué)生因材施教和個(gè)性化發(fā)展。

信息化應用能力和師生信息素養持續提升。常態(tài)化開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下、分層分類(lèi)等多種形式培訓，提升校長(cháng)信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學(xué)能力。提升信息技術(shù)課程質(zhì)量、推動(dòng)信息素養融入學(xué)科教學(xué)，積極開(kāi)設人工智能課程，推廣STEAM教育、編程教育等，學(xué)生在信息化環(huán)境下的創(chuàng )新能力與實(shí)踐能力顯著(zhù)提高。

（二）形勢分析

“十四五”時(shí)期，我國教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，北京全力打造數字經(jīng)濟國際標桿城市，首都教育全面開(kāi)啟建設高質(zhì)量教育體系和高水平教育現代化的新階段，北京教育信息化要在支撐高質(zhì)量教育體系建設，促進(jìn)教育公平，助力減負增效，提升教育質(zhì)量，增強教育創(chuàng )新能力等方面發(fā)揮更大作用。

從國際來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )化、數字化、智能化已成為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )轉型、實(shí)現可持續發(fā)展、提升綜合國力的動(dòng)力引擎，以人工智能、大數據、區塊鏈、邊緣計算等為引領(lǐng)的新一輪技術(shù)革命加速演進(jìn)，世界各國競相加快推進(jìn)教育信息化步伐，以贏(yíng)得教育發(fā)展先機和主動(dòng)。從國內來(lái)看，我國開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化強國新征程，相繼發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)+、大數據、新一代人工智能等一系列重大戰略規劃，教育信息化作為教育現代化的基本內涵和顯著(zhù)特征，肩負著(zhù)支撐和引領(lǐng)教育現代化的歷史使命，對推動(dòng)教育公平和教育質(zhì)量提升具有重要意義。從北京來(lái)看，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源供給的需求不斷增強，教育信息化必須在服務(wù)首都“四個(gè)中心”功能建設上發(fā)揮重要作用，成為提高“四個(gè)服務(wù)”水平的重要組成。

北京教育信息化雖然取得了較大發(fā)展，但面對新形勢、新任務(wù)、新要求，還存在學(xué)校數字化、網(wǎng)絡(luò )化和智能化發(fā)展水平有待提高，優(yōu)質(zhì)資源多元匯聚和精細化服務(wù)供給機制有待完善，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合度有待提升，信息技術(shù)賦能教育創(chuàng )新發(fā)展的作用有待加強，網(wǎng)絡(luò )安全防護能力有待夯實(shí)，面向深度融合的市、區、校新型教育信息化體系建構有待突破等問(wèn)題。

二、總體要求

（一）指導思想

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì )精神，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，利用技術(shù)賦能，更新教育理念，變革教育方式，著(zhù)力構建線(xiàn)上線(xiàn)下、校內校外有機融合的教育體系，形成新時(shí)代面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開(kāi)放靈活的首都教育新格局，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，提升教育現代化水平，辦好人民滿(mǎn)意的首都教育。

（二）基本原則

堅持素養為先，育人為本。以提升師生信息素養為核心，強化師生信息理念和應用能力，構建數字化、智能化、個(gè)性化學(xué)習環(huán)境，有效支撐素質(zhì)教育和終身學(xué)習，促進(jìn)人的全面而有個(gè)性的發(fā)展。

堅持應用驅動(dòng)，深度融合。以推動(dòng)教育場(chǎng)景應用為主線(xiàn)，促進(jìn)以大數據、人工智能為代表的信息技術(shù)與教育融合創(chuàng )新，構建教育教學(xué)新模式，強化信息技術(shù)常態(tài)化應用，不斷提升創(chuàng )新型人才培養能力。

堅持統籌協(xié)調，系統推進(jìn)。以加強領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展為統領(lǐng)，構建政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )組織等多方參與機制，推進(jìn)區域、城鄉和各級各類(lèi)學(xué)校教育信息化協(xié)調發(fā)展，實(shí)現特色發(fā)展、可持續發(fā)展。

堅持創(chuàng )新引領(lǐng)，高效發(fā)展。以加快教育創(chuàng )新發(fā)展為動(dòng)力，把握技術(shù)發(fā)展新趨勢，充分發(fā)揮首都資源優(yōu)勢，形成解決教育痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的創(chuàng )新做法，持續提升教育水平和質(zhì)量。

（三）發(fā)展目標

到2025年，北京教育信息化實(shí)現“七個(gè)全面”的發(fā)展目標，即教育新型基礎設施全面建成、教育大數據應用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及、師生信息素養和能力全面提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級、網(wǎng)絡(luò )安全保障能力全面增強。教育信息化推動(dòng)人才培養模式改革創(chuàng )新的作用更加凸顯，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育結構的作用充分彰顯，在建設高質(zhì)量教育體系中發(fā)揮重要的支撐引領(lǐng)作用。

三、主要任務(wù)

（一）加快新型基礎設施建設，提升云網(wǎng)承載能力

優(yōu)化市、區、校各級網(wǎng)絡(luò )，完善北京教育專(zhuān)網(wǎng)，接入國家教育專(zhuān)網(wǎng)，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )提質(zhì)增速，學(xué)校千兆接入率、班級百兆接入率、校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋率達到100%。推進(jìn)5G、IPv6和新一代局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)規?；渴?，建成北京教育云，為各級各類(lèi)學(xué)校提供便捷、穩定、安全的信息基礎設施服務(wù)，有序推進(jìn)教育信息化應用入云，構建云網(wǎng)一體的集約化、規?；l(fā)展模式。顯著(zhù)提升基礎算力與存儲資源動(dòng)態(tài)調配能力、安全態(tài)勢感知與預警監測能力、應急響應與容災備份能力，承載應急指揮、課程直播、考試巡查等高性能教育應用部署。推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、區塊鏈等技術(shù)在教育場(chǎng)景中廣泛應用，提升教學(xué)設施、科研設施、生活設施、安防設施的數字化和智能化水平，建設綠色、高效、平安的現代化校園。

（二）深化大數據應用，提升科學(xué)決策與精準治理能力

建設覆蓋全市、多級聯(lián)動(dòng)的教育大數據平臺，形成統采共用、分采統用、全面匯聚、循環(huán)迭代的數據共享交換機制，構建以教育大數據為基礎底座的信息系統建設模式。充分利用市大數據平臺賦能，使用其共性組件服務(wù)，研發(fā)教育數據大腦，構建學(xué)生、教師、學(xué)校三類(lèi)全息畫(huà)像，促進(jìn)數據應用，服務(wù)于學(xué)校評價(jià)、教師發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)。聚焦學(xué)位預測、招生入學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、體質(zhì)健康、評估監測、校園安全等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展建模分析和趨勢研判，推動(dòng)數據驅動(dòng)的教育科學(xué)決策和精準治理，同時(shí)將聚合的教育數據和信息產(chǎn)品向市大數據平臺反哺，為管理決策及相關(guān)業(yè)務(wù)需求提供服務(wù)。支持各區、高校大數據節點(diǎn)建設，發(fā)揮數據在教育教學(xué)中的基礎要素作用，做到共性復用、數據貫通、融合計算，不斷形成教育數據應用的典型模式。

（三）升級智能信息平臺，提升教育管理與服務(wù)能力

推進(jìn)各級各類(lèi)教育信息系統深度整合，實(shí)現教育公共管理平臺智能升級，具備需求快速響應和功能彈性擴展能力，支撐管理流程優(yōu)化與業(yè)務(wù)協(xié)同，推動(dòng)教育管理流程智能化轉型，實(shí)現教育治理體系和治理能力現代化。以智能技術(shù)支撐依法治教，建立基于信用的分級分類(lèi)管理機制，實(shí)現監管科學(xué)化、數字化，有效防范風(fēng)險；健全教育公共服務(wù)體系，統籌入學(xué)、考試、綜合實(shí)踐、學(xué)籍、就業(yè)、督導、數字檔案等業(yè)務(wù)，推動(dòng)教育服務(wù)事項“網(wǎng)上辦、掌上辦、指尖辦”，提升接訴即辦和政民互動(dòng)信息化支撐能力，將問(wèn)題訴求關(guān)口前移，逐步實(shí)現未訴先辦，增強人民群眾對教育的獲得感和滿(mǎn)意度。加強管理服務(wù)信息系統統籌設計，堅持集約建設、整合共享、安全保障等要求，建設共性通用平臺，實(shí)現低成本、短周期、高質(zhì)量信息化應用開(kāi)發(fā)，為區域、學(xué)校提供便捷、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)；充分發(fā)揮市場(chǎng)化作用，拓展數字教育資源供給主體，為資源持續迭代與匯聚共享提供制度保障，探索將在線(xiàn)課程資源融入日常教學(xué)體系，支持優(yōu)質(zhì)數字資源開(kāi)放共享。

（四）提升師生信息素養，強化信息技術(shù)應用能力

強化教育信息化發(fā)展理念，提高校長(cháng)信息化的統籌規劃、組織實(shí)施、績(jì)效評價(jià)能力，建立校長(cháng)信息化線(xiàn)上線(xiàn)下培訓機制，每人每年完成不少于32學(xué)時(shí)，三年實(shí)現全覆蓋。深入實(shí)施北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程，將教師信息素養納入教師培訓內容，加快構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新的教師信息化素養發(fā)展機制，打造符合時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。推動(dòng)師范生課程體系和培養模式改革，提升師范生信息素養，實(shí)現教師崗前培養與職后培訓一體化。將信息素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，將信息意識、計算思維、信息技能和信息道德等有機融入教育教學(xué)過(guò)程。深化網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間應用，鼓勵學(xué)生建設個(gè)性化網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，提升學(xué)生自主學(xué)習和自我發(fā)展能力。

（五）推進(jìn)智慧校園建設，優(yōu)化信息化育人環(huán)境

加快學(xué)?；A網(wǎng)絡(luò )、數字資源、信息系統和科學(xué)性軟件工具的普及應用，提高學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng )新能力，加快以學(xué)習者為中心的教育教學(xué)方式變革進(jìn)程。創(chuàng )新智能時(shí)代學(xué)校辦學(xué)條件，打造技術(shù)賦能新空間，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及各類(lèi)智能感知設備校園應用，實(shí)現校園公共設施統一管理和智能調度，提升學(xué)校管理能力。制定北京市智慧校園建設評估標準，開(kāi)展智慧校園達標評定，實(shí)現全市中小學(xué)智慧校園達標率85%，遴選100所新型智慧校園示范校。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！薄拔磥?lái)學(xué)?！钡仍圏c(diǎn)示范建設，開(kāi)放課堂、貫通課程、突破邊界，引導學(xué)校創(chuàng )建新技術(shù)條件下數據驅動(dòng)、自適感應、泛在互聯(lián)的下一代學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )新人才培養模式。培育挖掘智慧校園“標桿”“燈塔”案例，打造智慧教育創(chuàng )新高地。

（六）充分利用科技賦能，提升基礎教育育人能力

推進(jìn)信息技術(shù)在保教工作和幼兒園安全等方面的應用，保障兒童健康成長(cháng)。建立突破時(shí)空邊界、泛在靈活的動(dòng)態(tài)學(xué)習組織方式，推廣新技術(shù)支持下走班選課、校際協(xié)同、校企聯(lián)動(dòng)等開(kāi)放的教學(xué)模式，實(shí)現差異化的“教”和個(gè)性化的“學(xué)”，有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。深入探索人工智能、虛擬現實(shí)、智能感知等新技術(shù)應用，打造網(wǎng)絡(luò )化、沉浸式、智能化的新型教學(xué)模式，提升教育教學(xué)效果。智能助教普遍融入教學(xué)環(huán)境，為教師提供好用愛(ài)用的新型教學(xué)工具，支持教師完成備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)習評價(jià)等任務(wù)，實(shí)現人機共教、人機共育。優(yōu)化“空中課堂”，實(shí)現高質(zhì)量課程資源全天候供給，推廣“雙師課堂”，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，實(shí)現名師資源全市共享，探索“融合課堂”，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )化、智能化、沉浸式教學(xué)方式，實(shí)現學(xué)生隨時(shí)、隨地、隨需學(xué)習。加強對海量資源及應用數據的挖掘分析，構建自適應學(xué)習系統，師生精準獲取優(yōu)質(zhì)資源，形成在教育教學(xué)中成就教師、成長(cháng)學(xué)生、師生共同發(fā)展的良好生態(tài)。

（七）創(chuàng )新職業(yè)教育模式，提升高素質(zhì)技能人才供給能力

鼓勵校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)虛擬仿真、技能實(shí)訓等數字教學(xué)資源，打造一批符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和具有產(chǎn)教融合特色的創(chuàng )新性、應用性、共享性課程。推進(jìn)現實(shí)與虛擬相融合的數字化實(shí)訓基地建設，創(chuàng )新工學(xué)結合、學(xué)訓一體的信息化教學(xué)方式。建設教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓場(chǎng)地、工作場(chǎng)所與虛擬場(chǎng)景融合的教學(xué)空間，滿(mǎn)足新時(shí)代、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的數字化人才培養需要。

（八）以信息化助推高校發(fā)展，提升高層次人才培養能力

聚焦新時(shí)代對人才培養的新需求，將教育信息化作為高校系統性變革的內生變量，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構。大力推進(jìn)高校數字校園建設，完善學(xué)校治理體制機制，深化教育教學(xué)改革創(chuàng )新，優(yōu)化學(xué)科和專(zhuān)業(yè)布局，全面提升人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)、文化傳承創(chuàng )新和國際交流合作能力。積極推進(jìn)區塊鏈、邊緣計算、智聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)創(chuàng )新應用，推動(dòng)高校數字化轉型，提升教育治理能力和水平。鼓勵高校建設優(yōu)質(zhì)數字課程資源，構建線(xiàn)上線(xiàn)下融合、校內校外融通、人技結合的新型教學(xué)體系，為師生提供數字化、個(gè)性化、智能化新型教育教學(xué)環(huán)境，服務(wù)高層次復合型人才培養。深入挖掘人工智能、虛擬現實(shí)、大數據等關(guān)聯(lián)技術(shù)的支撐輻射作用，促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科研合作，推動(dòng)科研資源開(kāi)放共享與成果轉化，服務(wù)北京科技創(chuàng )新中心建設。構建網(wǎng)絡(luò )化國際教育合作與交流平臺，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程、線(xiàn)上考試、學(xué)分互認等打破時(shí)空，推進(jìn)跨國合作辦學(xué)，創(chuàng )新國際人才培養模式。擴大開(kāi)放性國際數字資源共建共享，傳播中國優(yōu)秀文化，促進(jìn)多樣文明互學(xué)互鑒。

（九）建立數字學(xué)習檔案，提升支撐終身學(xué)習服務(wù)能力

加快構建網(wǎng)絡(luò )化、數字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，推進(jìn)基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續教育統籌協(xié)調與融合發(fā)展。開(kāi)展學(xué)分銀行建設試點(diǎn)，探索建立市民終身學(xué)習成果檔案，以信息化支撐多種形式學(xué)習成果的認定、累積和轉換，實(shí)現不同類(lèi)型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、校內與校外教育之間的互通銜接，暢通終身學(xué)習和人才成長(cháng)的渠道。建設智能化終身學(xué)習公共服務(wù)平臺，推動(dòng)社會(huì )學(xué)習資源共建共享，深化城教融合，滿(mǎn)足全民靈活多樣的學(xué)習需求，實(shí)現人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，服務(wù)高水平學(xué)習型城市建設。

（十）以信息化創(chuàng )新評價(jià)方式，深化新時(shí)代教育評價(jià)改革

利用大數據、人工智能等現代信息技術(shù)，創(chuàng )新評價(jià)工具，實(shí)施多維度綜合性數據評價(jià)，提高政府、學(xué)校、學(xué)生、教師、用人等評價(jià)的科學(xué)性和規范性。開(kāi)展無(wú)感式、伴隨式數據采集，利用人工智能進(jìn)行多元化、過(guò)程化大數據分析，實(shí)現各學(xué)段全過(guò)程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)，實(shí)現教與學(xué)評價(jià)的智能化。建立教師教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展數字檔案，開(kāi)展師德師風(fēng)、教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)等方面基于數據的科學(xué)評價(jià)。推廣新一代信息技術(shù)支持的智能化評測、在線(xiàn)面試等人機協(xié)同招考方式，提高工作效率和質(zhì)量。完善網(wǎng)絡(luò )化、規?；瘷C考，提高招生考試工作的組織管理和監控能力，確?？荚嚬?、公正、安全。將教育數據作為督導評估重要內容，完善信息化評估監測機制，增強督導評價(jià)的專(zhuān)業(yè)性、獨立性和客觀(guān)性。

（十一）健全防護體系，提升教育系統網(wǎng)絡(luò )安全保障能力

貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò )安全法等法律法規，壓實(shí)網(wǎng)絡(luò )安全主體責任，強化部門(mén)協(xié)同治理，完善網(wǎng)絡(luò )安全長(cháng)效工作機制。加快新技術(shù)應用，推進(jìn)教育系統全域網(wǎng)絡(luò )態(tài)勢感知系統建設，增強感知能力、保障綠色上網(wǎng)、推動(dòng)可信應用，構建市、區、校三級網(wǎng)絡(luò )安全運營(yíng)保障體系，提升網(wǎng)絡(luò )安全事件監測、研判、預警和應急處置能力。嚴格執行網(wǎng)絡(luò )安全信息通報、整改制度，確保安全漏洞及時(shí)清零。健全教育數據全生命周期的保障制度，建立數據分級分類(lèi)防護機制，做好個(gè)人信息、未成年人信息和敏感數據管理，降低數據安全風(fēng)險。深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全宣傳教育和培訓，全面提升網(wǎng)絡(luò )安全意識，引導青少年科學(xué)用網(wǎng)、健康用網(wǎng)，營(yíng)造清朗的數字化育人環(huán)境。組織常態(tài)化實(shí)戰化網(wǎng)絡(luò )安全攻防演習，打造高水平專(zhuān)業(yè)化的人員隊伍。

四、保障措施

（一）健全組織保障

加強黨對教育信息化和網(wǎng)絡(luò )安全工作的領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò )安全組織領(lǐng)導機制，建立決策部署與跨部門(mén)統籌協(xié)調機制，形成主責部門(mén)統籌組織、業(yè)務(wù)部門(mén)應用推動(dòng)、技術(shù)部門(mén)支撐保障、社會(huì )機構參與服務(wù)的工作體系，確保將各項工作落到實(shí)處。發(fā)揮北京市教育信息化專(zhuān)家委員會(huì )專(zhuān)業(yè)指導作用，加強北京市教育信息化研究基地建設，為教育信息化創(chuàng )新發(fā)展提供有力保障。各市屬高校、中等職業(yè)學(xué)校、直屬單位、各區教委及所屬各級各類(lèi)學(xué)校要制定工作方案，建立工作機制，采取項目制推進(jìn)各項任務(wù)落實(shí)落細，確保高質(zhì)量完成各項任務(wù)。

（二）打造專(zhuān)業(yè)隊伍

加強信息化管理隊伍建設，遴選具有創(chuàng )新意識、責任心強、擅于管理的精干人員到信息化管理部門(mén)，提高統籌規劃、組織實(shí)施水平。突出專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設，建立健全多層次信息化人才培養體系，開(kāi)展系統化培訓，提升人員技術(shù)素養和能力，適應新技術(shù)發(fā)展，滿(mǎn)足業(yè)務(wù)保障要求。不斷完善考核、激勵、人才引進(jìn)等機制，促進(jìn)信息學(xué)科教師的職業(yè)發(fā)展。發(fā)展教育信息化科研隊伍，采取政企、校企聯(lián)合研發(fā)等方式，培養科研與實(shí)踐應用兼備的人才，壯大教育信息化和網(wǎng)絡(luò )安全工作隊伍。

（三）保障經(jīng)費投入

保障教育信息化經(jīng)費投入，加強資金歸口管理，為系統整合、數據治理、日常運維、安全防護等提供必要支撐。支持學(xué)校通過(guò)復用市、區級共性應用或購買(mǎi)社會(huì )服務(wù)的方式，降低信息化投入成本，避免重復建設。探索多元投入機制，引導社會(huì )企業(yè)參與教育信息化建設，實(shí)現共贏(yíng)，激發(fā)市場(chǎng)活力。

（四）強化監督評估

將教育信息化工作推進(jìn)情況作為教育行政部門(mén)和學(xué)校綜合評價(jià)的內容，建立教育信息化動(dòng)態(tài)監測和第三方評估機制，開(kāi)展常態(tài)化督查督導。運用新技術(shù)統計分析教育信息化應用規模、使用效率和用戶(hù)滿(mǎn)意度，實(shí)現信息化建設與應用績(jì)效評價(jià)科學(xué)化、規范化，確?！兑巹潯返母黜椚蝿?wù)落地見(jiàn)效。

來(lái)源：首都教育