公司動(dòng)態(tài)
行業(yè)動(dòng)態(tài)

逐浪人工智能大潮，引領(lǐng)全球智能教育新時(shí)代丨人工智能與機器人教育大會(huì )

2019年11月2日，首屆“人工智能與機器人教育大會(huì )”在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng )新中心召開(kāi)。近300位國內外學(xué)者、教育企業(yè)管理者、投資人、一線(xiàn)教師齊聚一堂，共同探討人工智能教育變革發(fā)展。大會(huì )同步召開(kāi)人工智能人才培養論壇、人工智能+教育發(fā)展論壇、人工智能與機器人教育助力新工科論壇、人工智能與機器人教育產(chǎn)教融合創(chuàng )新論壇、人工智能助力國際化人才培養論壇、中小學(xué)人工智能課程研討會(huì )，就人工智能與機器人教育的前沿問(wèn)題展開(kāi)深入而激烈的討論。以下為您帶來(lái)人工智能+教育發(fā)展主題論壇精彩內容。大咖云集，齊議“人工智能+教育發(fā)展”作為大會(huì )五大主題論壇之一，“人工智能+教育發(fā)展”主題論壇承接了探討人工智能對現代教育發(fā)展作用及路徑的重要議題，于11月2日下午舉行，世紀海航教育科技集團作為論壇的承辦單位。論壇圍繞中小學(xué)人工智能教育、智能教學(xué)系統、智慧校園環(huán)境等熱點(diǎn)話(huà)題開(kāi)展深入分享與熱烈討論，為大會(huì )的“人工智能+教育發(fā)展”主題貢獻了重要的集體智慧。論壇由中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院博士生導師、深圳先進(jìn)技術(shù)學(xué)院培訓中心主任姜青山教授擔任主席，TDOG少兒編程CEO陳維維女士擔任主持。中國教育發(fā)展戰略學(xué)會(huì )人工智能與機器人教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)、發(fā)展中世界工程技術(shù)院院士韓力群教授，北京師范大學(xué)高精尖中心人工智能實(shí)驗室主任盧宇副教授，福建省中小學(xué)名校長(cháng)、廈門(mén)市同安區第一實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)鄭良意先生，世紀海航教育科技集團首席技術(shù)官張亞維先生等嘉賓出席論壇?！叭斯ぶ悄?教育發(fā)展”主題論壇嘉賓合影精彩紛呈，教學(xué)產(chǎn)三界共同發(fā)聲論壇上，一線(xiàn)教師、專(zhuān)家學(xué)者和產(chǎn)業(yè)英才圍繞“人工智能+教育發(fā)展”這一主題，與大家面對面分享智能化時(shí)代與中學(xué)AI教育、人工智能驅動(dòng)的智能教學(xué)系統、小學(xué)人工智能教育普及探索、從0到1的AI教育創(chuàng )新、人工智能在智慧校園中的基礎、應用及展望等內容?，F場(chǎng)思想交鋒，精彩紛呈。韓力群教授：智能化時(shí)代與中學(xué)AI教育韓力群教授是中國人工智能教育領(lǐng)域的知名專(zhuān)家，在中國教育發(fā)展戰略學(xué)會(huì )、中國人工智能學(xué)會(huì )和全國學(xué)校體育（機器人）聯(lián)盟等權威行業(yè)協(xié)會(huì )擔任重要職位。她指出，人工智能與教育的結合勢在必行。一方面，人工智能課程進(jìn)入中小學(xué)課堂，可以培養學(xué)生智能化時(shí)代思維方式、創(chuàng )新意識、綜合能力和AI科技人文素養等；另一方面，人工智能賦能教育，將有效緩解教育資源分布不均的問(wèn)題，使人均享有的教育資源更加豐富。盧宇副教授：人工智能驅動(dòng)的智能教學(xué)系統盧宇副教授分享《人工智能驅動(dòng)的智能教學(xué)系統》盧宇副教授為北京師范大學(xué)高精尖創(chuàng )新中心人工智能實(shí)驗室主任，帶領(lǐng)團隊為北京公共教育服務(wù)從數字化向智能化的發(fā)展做出了重要貢獻，擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗。在論壇上，盧宇副教授介紹了當前業(yè)內最領(lǐng)先的人工智能驅動(dòng)的智能教學(xué)系統，包括雷達數學(xué)智能教學(xué)系統、“智慧學(xué)伴”智能教學(xué)機器人系統等。智能教學(xué)系統為教學(xué)服務(wù)提供了智能化、專(zhuān)業(yè)化、高效化的解決方式，助推人工智能與教學(xué)系統的智能化融合發(fā)展。鄭良意校長(cháng)：小學(xué)人工智能教育普及探索鄭良意校長(cháng)分享《小學(xué)人工智能教育普及探索》鄭校長(cháng)為福建省首批中小學(xué)名校長(cháng)，他向大家介紹了福建省知名百年名?！獜B門(mén)市同安第一實(shí)驗小學(xué)在人工智能教育普及方面的探索歷程。學(xué)校致力于從校園環(huán)境建設和課程體系建設兩方面為學(xué)生構建沉浸式、體系化、階梯狀的人工智能教育體系。目前，該校已實(shí)現了人工智能基礎教育的全面覆蓋并將持續完善。姜青山教授：從0到1，AI教育創(chuàng )新姜青山教授分享《從0到1，AI創(chuàng )新教育》姜青山教授為中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院博士生導師，擁有豐富的海外經(jīng)驗。在論壇上，姜青山教授向與會(huì )人員介紹了國外在高校和中小學(xué)階段的AI創(chuàng )新教育的發(fā)展情況。目前，國內AI教育作為后起之秀，正在迎頭追趕，但任重道遠，為此，姜青山教授對如何構建AI教育體系分享了自己系統性的想法。世紀海航首席技術(shù)官張亞維：人工智能在智慧校園中的基礎、應用及展望張亞維先生分享《人工智能在智慧校園中的基礎、應用及展望》張亞維為世紀海航教育科技集團的首席技術(shù)官，在數據安全和人工智能領(lǐng)域有深入研究。張亞維先生介紹，世紀海航目前開(kāi)發(fā)出Together智慧云班牌系統、AIClass新高考選課走班智慧教務(wù)系統、書(shū)法智慧教室以及機器人創(chuàng )客教室等智能產(chǎn)品，并率先提出了“校園計算”的概念，進(jìn)行了校園大腦的相關(guān)理論研究和工程探索，實(shí)現千校千面、精準賦能，讓教育更加智能化。思想交鋒，“中小學(xué)人工智能教育普及”路在何方在主題論壇上，姜青山教授、盧宇副教授、鄭良意校長(cháng)，三明市寧化縣教育局何正林副書(shū)記、福州市倉山區教育局后勤保障科方佑松科長(cháng)和福建省同安第一中學(xué)方勇展老師參與了“中小學(xué)人工智能教育普及之路”圓桌討論，分別就中小學(xué)人工智能教育普及過(guò)程中遇到的障礙和問(wèn)題進(jìn)行了深入交流。師資培養、教材編制和課程設計是一線(xiàn)教師與專(zhuān)家學(xué)者一致認可的、普及教育過(guò)程中的主要障礙。除了在教育系統主動(dòng)推動(dòng)外，老師們也提及了國務(wù)院在《新一代人工智能發(fā)展規劃》中提出的“鼓勵社會(huì )力量參與”，以此來(lái)彌補教育資源的不足。世紀海航旗下的TDOG少兒編程作為中國青少兒人工智能與編程教育的先行者，正是以“社會(huì )力量提供服務(wù)”的方式為中小學(xué)人工智能及編程教育普及貢獻了自己的力量。目前，TDOG少兒編程已通過(guò)資源共享、師資培訓、課程服務(wù)等形式為北京、重慶、福建、四川、甘肅等地的數百所學(xué)校提供了人工智能及編程課程服務(wù)。圓桌討論“中小學(xué)人工智能普及之路”（左起：盧宇、姜青山、鄭良意、何正林、方勇展、方佑松）尾音：未來(lái)已到來(lái)，起航正當時(shí)此次論壇選在中關(guān)村舉行，寓意向中關(guān)村開(kāi)拓創(chuàng )新、奮勇前行的精神學(xué)習。人工智能未來(lái)已來(lái)，教育行業(yè)和各個(gè)行業(yè)站在智能化的統一起跑線(xiàn)上，這既是新的開(kāi)始，又是充滿(mǎn)未知的未來(lái)，需要教育、學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)界的各界同仁一起勠力同心、各盡所能、攜手推進(jìn)“人工智能+教育”的發(fā)展。世紀海航教育科技集團是國內K12教育領(lǐng)域僅有的、可同時(shí)提供高質(zhì)量人工智能技術(shù)服務(wù)和教育培訓的人工智能企業(yè)，由多位清華校友聯(lián)合創(chuàng )辦，目前已為十余個(gè)省份的數百所學(xué)校提供了服務(wù)。其中，TDOG少兒編程是世紀海航旗下致力于推進(jìn)人工智能與編程的教育服務(wù)商，匯聚知名教授、資深專(zhuān)家、奧賽金牌為6-18歲青少兒提供多層次、體系化、全覆蓋的人工智能和編程教育服務(wù)，與學(xué)校、家庭攜手共育人工智能時(shí)代人才。

2019年12月05日

我司世紀海航受廈門(mén)市經(jīng)信局邀請參加廈門(mén)市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書(shū)發(fā)布會(huì )

5 月 29 日下午，廈門(mén)市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書(shū)（2017年）發(fā)布會(huì )在廈門(mén)市中小企業(yè)服務(wù)中心舉行。會(huì )議由廈門(mén)市經(jīng)信局主辦，廈門(mén)信息產(chǎn)業(yè)和信息化研究院（廈門(mén)大學(xué)）（簡(jiǎn)稱(chēng)，廈門(mén)信研院）承辦。廈門(mén)市經(jīng)信局鄧建華副局長(cháng)等領(lǐng)導出席了發(fā)布會(huì )并致辭。廈門(mén)市軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì )，華為、美圖、易聯(lián)眾等多家知名軟件企業(yè)代表，福建日報、廈門(mén)日報、廈門(mén)電視臺等媒體代表約 60 人參加了本次活動(dòng)。我司世紀海航（廈門(mén)）科技有限公司副總經(jīng)理楊帆先生受邀出席發(fā)布會(huì )。發(fā)布會(huì )由廈門(mén)信研院執行院長(cháng)洪文興博士主持。 ▲ 白皮書(shū)發(fā)布會(huì )現場(chǎng)會(huì )議分為發(fā)布和座談兩個(gè)環(huán)節。廈門(mén)信研院發(fā)布了《廈門(mén)市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書(shū)（2017年）》；廈門(mén)市大數據行業(yè)協(xié)會(huì )發(fā)布《廈門(mén)市大數據行業(yè)報告（2017年版）》；廈門(mén)信研院發(fā)布了“數字經(jīng)濟”掌中寶概念產(chǎn)品。在座談環(huán)節，市經(jīng)信局領(lǐng)導和軟件信息服務(wù)業(yè)處的同志與企業(yè)代表一道，圍繞廈門(mén)軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的現狀和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了深入討論?！?世紀海航副總經(jīng)理楊帆先生在座談會(huì )中發(fā)言(右一)據主辦方介紹，本次會(huì )議的目的是，充分發(fā)揮高校決策智囊的作用，從產(chǎn)業(yè)觀(guān)察者的角度出發(fā)，牽頭匯聚“政產(chǎn)學(xué)研資用”各方力量，一起發(fā)現廈門(mén)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的歷史機遇，找準方位，提供動(dòng)力，共同成長(cháng)。當前，黨和國家吹響了“數字經(jīng)濟”建設的號角，中國迎來(lái)前所未有的歷史發(fā)展機遇，能在一個(gè)產(chǎn)業(yè)上與發(fā)達國家同臺角逐、共同拼搏。今年 4 月，首屆數字中國建設峰會(huì )在福建舉行。習總書(shū)記發(fā)來(lái)賀信，鼓勵我們要在更高的起點(diǎn)上謀劃新時(shí)代數字福建發(fā)展戰略，高水平打造以數字經(jīng)濟為核心的新經(jīng)濟。在未來(lái)，我們貫徹學(xué)習習總書(shū)記的賀信精神，發(fā)揮峰會(huì )效應，爭取推動(dòng)一批數字經(jīng)濟龍頭企業(yè)和大項目好項目落地廈門(mén)，發(fā)展好數字經(jīng)濟新業(yè)態(tài)。             

2017年05月29日

淺談當代小學(xué)生的創(chuàng )新教育

興趣是最好的老師，創(chuàng )新是人類(lèi)生存發(fā)展的重要特征和手段，是民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力 。”學(xué)以致用，永遠是教育的直接目的，讓學(xué)生敢于創(chuàng )新，勇于創(chuàng )新，是學(xué)生健康成長(cháng)的重要條件，也是當代社會(huì )發(fā)展對人才提出的最基本要求，學(xué)生創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。21世紀是競爭的社會(huì )，社會(huì )需要開(kāi)放型的人才，因循守舊、墨守陳規，將沒(méi)有出路，要想祖國立于不敗之地，未來(lái)中國的花朵唯有創(chuàng )新。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，國際競爭日益加劇，而一個(gè)國家要屹立于民族之林就必須造就敢于創(chuàng )新和善于創(chuàng )新的創(chuàng )新型人才。一個(gè)國家，一個(gè)民族只有具備了這種人才和精神，才能搶占科技制高點(diǎn)，而培養創(chuàng )新型人才的根本途徑在于教育，這種教育貫穿于學(xué)生成長(cháng)的各個(gè)環(huán)節。有效培養學(xué)生們創(chuàng )新能力的重要因素：一、 建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍 在學(xué)校這塊熱土上，要想培養具有創(chuàng )新能力的學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，教師要具有創(chuàng )新能力是最關(guān)鍵的。作為基礎教育的教師必須更新教育觀(guān)念，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，只有充分體現學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，才能釋放出巨大的力量。 如果說(shuō)學(xué)校教育是創(chuàng )新的土壤，那么學(xué)生就是花朵，教師就是園丁，能否把這些花朵培養成具有創(chuàng )新精神的一代，這與園丁的思想道德，認識水平，教研能力及自我的創(chuàng )新精神密切相關(guān)，因此，時(shí)代呼喚創(chuàng )新教育，創(chuàng )新教育呼喚高素質(zhì)教師。 學(xué)生的學(xué)習環(huán)境特別重要，需教師理論聯(lián)系實(shí)際，結合實(shí)際情況給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)展。 學(xué)校教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng )新教育的主渠道和主陣地。課堂教學(xué)要創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓課堂活躍起來(lái)，這是培養學(xué)生創(chuàng )新精神的起點(diǎn)。教師往往忽略學(xué)生的能動(dòng)性，把學(xué)生當作按照指令動(dòng)作的機器人，使學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，違背了客觀(guān)規律，嚴重影響教學(xué)效果，更談不上能力的培養。因此，有必要構建寬松、和諧、民主的創(chuàng )新性的課堂教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。二、教師的思想、認識水平是創(chuàng )新教育的前提 正所謂要給學(xué)生一杯水，教師應有長(cháng)流水。教師的知識結構是創(chuàng )新教育的源泉，現代科技日新月異，時(shí)代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，每個(gè)教師不僅要有合理的知識結構，還要樹(shù)立終身教育的思想，不斷調整自己的知識結構，拓寬視野，做到不僅業(yè)精而且識博，不僅一專(zhuān)多能而且多專(zhuān)多能，使自己具有旺盛的生命力，形成自己永不枯竭的知識源泉。 今天的教師只有不斷進(jìn)行知識的補充更新，才會(huì )有深厚的知識底蘊，才能為科學(xué)地傳播知識提供保證，才會(huì )有師高弟子強的教學(xué)效果。反之，如果一味地循規守舊，固步自封，終日沉醉在自我意識中，不積極開(kāi)拓進(jìn)取，在優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中，就會(huì )逐步淘汰出教師隊伍。三、教師的創(chuàng )新意識和有效的學(xué)習方法，是實(shí)現創(chuàng )新教育的關(guān)鍵葉圣陶先生說(shuō)：教是為了不教。老師的引導、點(diǎn)撥，是為了達到自身不需要教的目的。所謂不需要教，就是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習，具有很強的自覺(jué)性和自學(xué)能力，從而學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)會(huì )學(xué)習，才能學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，在提高全民素質(zhì)及創(chuàng )新教育的今天，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是教育的關(guān)鍵，這也是廣大教師面臨的重大課題，因此每個(gè)教師除了具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識外，還要有接納新鮮事物的心態(tài)，從而去誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，去營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。

2017年06月08日

中國青少年創(chuàng )客教育|有你有我

現如今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在重視教育與人才競爭日益激烈的今天，更應該在國際視野下思考孩子的未來(lái)發(fā)展與成長(cháng)，中國青少年創(chuàng )客教育思想正以迅雷不及掩耳之勢，迅速蔓延于各大中小學(xué)校園，于是重視與開(kāi)展青少年創(chuàng )客教育在教育界便成了不可或缺的話(huà)題。被社會(huì )各界廣泛關(guān)注的創(chuàng )客文化、創(chuàng )客空間或者創(chuàng )客教育，其主要內容也是圍繞機器人的設計與創(chuàng )作展開(kāi)的。創(chuàng )客教育為中小學(xué)機器人教育提供了新的發(fā)展平臺和外在動(dòng)力，創(chuàng )客文化為整個(gè)教育的信息化與現代化創(chuàng )設了必要的外部條件。近年來(lái)『科技界代表性事件』分享：2016年2月，美國波士頓動(dòng)力公司（Boston Dynamics）展示的人形機器人Atlas最新版，讓世人震驚。在官方視頻中，可以看到Atlas自己打開(kāi)門(mén)后，在雪地中行走；遇到腳滑現象的時(shí)候，也可以通過(guò)自主的平衡控制能力在雪地中爬起，繼續行走；在被人打倒后也能夠自己站起來(lái)，還可以檢測環(huán)境，自主完成一些簡(jiǎn)單的搬運工作這些無(wú)疑都標志著(zhù)機器人制造水平的新高度。2016年3月15日，代表人工智能巔峰水平的AlphaGo（阿爾法狗）利用高超的運算能力和縝密的邏輯判斷，以4：1的絕對優(yōu)勢擊敗世界圍棋頂尖高手李世石，讓世人對人工智能刮目相看。在驚呼技術(shù)的飛速發(fā)展和生活方式的巨大變化的同時(shí)，人們開(kāi)始思考如何應對這些變化。機器人產(chǎn)業(yè)是一個(gè)國家科技水平的重要標志之一，也是改進(jìn) 21 世紀技能的有效工具，大力發(fā)展機器人產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國家戰略。 對于教育而言，機器人創(chuàng )客教育有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力、自主學(xué)習能力、交流能力、社會(huì )和跨文化技能，以及社會(huì )責任感。少年強，則中國強。提高廣大青少年科學(xué)素養、啟迪創(chuàng )新思維、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)是實(shí)現制造大國邁向制造強國的教育基礎之一。創(chuàng )客教育思想理應更多的在中小學(xué)校園進(jìn)行宣揚，由于多數教師沒(méi)有學(xué)習過(guò)機器人的專(zhuān)業(yè)課程，需要自學(xué)以獲得必要的知識和技能，這直接影響了機器人教育課程的師資質(zhì)量。 因此，普及機器人教育的重中之重是教師培訓。機器人教育師資培訓可以充分利用校外機器人培訓機構、機器人硬件廠(chǎng)家、軟件平臺、線(xiàn)上培訓等資源，積極地開(kāi)展在職教師的專(zhuān)業(yè)知識培訓。每個(gè)時(shí)代，每個(gè)領(lǐng)域，都有自己的創(chuàng )客，人人皆有可能成為創(chuàng )客，學(xué)校應從小玩起、從新做起，為學(xué)生提供多維的創(chuàng )客平臺和廣闊的創(chuàng )客空間，將最好的創(chuàng )意變成現實(shí)，落實(shí)創(chuàng )客教育，培養一代代推動(dòng)社會(huì )健康發(fā)展的新創(chuàng )客！

2017年05月14日
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